Existe um consenso entre os educadores de que o período escolar integral é. Em diversos aspectos, mais eficiente. Um tempo maior na escola é mais proveitoso para o educando e mais favorável para sua família. A dinâmica familiar na atualidade inclui horários de trabalho para todos os seus membros, e consequentemente, a dificuldade em ter alguém para acompanhar a criança em suas tarefas escolares, bem como em auxiliá-las a administrar seu tempo ocioso.
A ampliação progressiva da carga horária está prevista na Lei Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e também no Plano Nacional de Educação. O artigo 34 da LDB prevê que “O ensino Fundamental será ministrado progressivamente em tempo integral, a critério dos sistemas de ensino”, portanto, deve promover a ampliação de tempos e espaços e novas oportunidades educativas.
Atender crianças em período integral requer uma rotina diversificada e organizada. São objetivos da proposta:
- Favorecer a autonomia e socialização estimulando a amizade, atitudes de respeito, convivência com a diversidade;
- Desenvolver habilidades físicas, intelectuais e interpessoais;
- Oferecer a infra-estrutura necessária para propiciar segurança, bem-estar e ampliação do universo cultural, social e emocional dos alunos;
- Atender a demanda das famílias;
- Estimular uma atitude de busca constante do conhecimento através de atividades que desenvolvem o raciocínio, as criatividade, curiosidade, a livre expressão e a comunicação.
Um trabalho com múltiplas linguagens deve ocorrer em espaços como: Laboratório de Informática, Biblioteca, Sala de artes, pátios e outros.
Estudo Supervisionado
Tempo destinado a execução das tarefas de casa. Este momento será acompanhado pela professora responsável pelo lntegral que também contribuirá para formação de hábitos de estudos e calores como pontualidade, responsabilidade e autonomia. As dificuldades pedagógicas apresentadas pelos alunos serão analisadas e discutidas com a coordenação, professora do lntegral e professora do turno da manhã. Se houver necessidade de acompanhamentos específicos, a família será comunicada.
Dança e expressão corporal
Atividades que possibilitem o aprimoramento da consciência corporal e a criatividade. Atividades que favorecem a sensação de alegria (aspecto lúdico), retratando e canalizando o humor, através da liberdade de movimento, da livre expressão, reforçando a auto-imagem e autoconfiança. Jazz, expressão corporal, dança contemporânea e outras.
Esporte e Lazer
O esporte possibilitará à criança o estabelecimento de conceitos e valores que podem contribuir para a formação de um cidadão ético e responsável socialmente. Conceitos como liderança, cooperação, solidariedade, trabalho em equipe e qualidade de vida podem ser trabalhados nas diversas atividades. Judô, futebol, voleibol, capoeira, natação e outros.
Cultura Digital
Utilização do computador como recurso didático para as atividades pedagógicas nos diversos componentes curriculares ampliando a possibilidade de integração de conhecimento. Desenvolvimento de atividades como: capacidade de memorização, raciocínio lógico-matemático, organização de dados, coordenação motora, além do incentivo à criatividade, autonomia e socialização. Desenvolvimento do conceito de ética relacionado à tecnologia. Trabalho com softwares educacionais, tecnologia da informação, redes sociais.
Sexta Cultural
Atividades realizadas juntamente com outros membros da comunidade escolar. O objetivo é despertar no indivíduo o interesse pela cultura, gerar senso crítico, criatividade e sensibilidade. Estas atividades podem ocorrer no espaço escolar ou fora dele. Leituras, teatro, cine clube, canto/coral, música, oficinas, cozinha experimental e outros.
